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Dimensión de
la Gestión |
Objetivos |
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Pedagógico-Curricular |
Mejorar
sustancialmente el dominio de las competencias
comunicativas y cognitivas de los educandos que
cursan cada grado de la educación secundaria. |
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Consolidar
los procesos de transformación de la gestión
escolar iniciadas con diferentes modelos de
planeación, para que realmente se reflejen en la
transformación de las prácticas de enseñanza y
evaluación.
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Facilitar
asesoría pedagógica en forma regular a todas las
escuelas y en forma especial a las escuelas que más
lo requieran, según se desprenda la necesidad de los
análisis de resultados bimestrales y anuales. |
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Promover
y verificar que todas las escuelas desarrollen
los cursos y talleres que hayan acordado en función
de las necesidades detectadas de autoformación
permanente.
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Contribuir
a la Reforma de la educación secundaria, para
lograr aprendizajes que permitan aprovechar los
cambios desde su primera implementación, en
beneficio de los educandos.
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Organizativa |
Fortalecer
la función técnico pedagógica de los
supervisores y directores, promoviendo un programa
de formación de asesores cuya acción mejore la
calidad de la atención a las necesidades de
orientación y apoyo técnico pedagógico que se
detecten en las escuelas.
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Proporcionar
asesoría a las escuelas que no han cristalizado
planes de transformación de la gestión escolar.
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Promover
el cumplimiento generalizado de la Normalidad
mínima de 200 días de clase en el año escolar.,
menor índice de inasistencias
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Propiciar
que se reduzca la frecuencia con que en las
escuelas se realizan actividades extracurriculares
de convocatoria externa que rompen con la necesidad
de atender a todos los alumnos y con el principio
de equidad de apoyar más a los que más lo requieren.
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Administrativa |
Garantizar
el ingreso, la permanencia y atención de los
jóvenes en edad y condición de cursar la educación
secundaria. |
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Promover y verificar que las
escuelas informen con regularidad periódica a
la autoridad educativa en sus diversos niveles, de
los resultados educativos obtenidos, del manejo de
recursos propios y de los generados por la
participación en programas especiales. |
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Establecer parámetros más efectivos en la
Contratación del personal que establezcan con mayor
certeza el perfil que se
requiere en lo documental y en cuanto a su futuro
desempeño.
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Comunitaria
y Social |
Promover
que los consejos escolares de participación
social y las sociedades de padres de familia
estimulen a los maestros que destaquen por su
desempeño y resultados obtenidos en la atención de
los educandos. |
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Auspiciar que cada escuela Informe
a los padres de los propósitos educativos de
cada asignatura al inicio del ciclo escolar y los
avances respecto a los mismos en cada bimestre. |
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Propiciar la participación de
padres en actividades cívicas y actividades
cocurriculares de las escuelas |
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Promover y verificar que las
escuelas informen a los padres de familia y a
la sociedad en general, con regularidad periódica,
de los resultados educativos obtenidos, del manejo
de recursos propios y de los obtenidos por la
participación en programas especiales.
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Promover la participación de
los Consejos de Participación Social Estatales,
Municipales y escolares en las reuniones de análisis
de resultados educativos de secundaria.
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